Alfabetización / Emilia Ferreiro / México : Siglo XXI editores (2016) 

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Alfabetización : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilia Ferreiro, Autor Mención de edición: 1ª ed., 10ª reimpr. Editorial: México : Siglo XXI editores Fecha de publicación: 2016 Colección: Educación Número de páginas: 204 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 078-968-23-2057-6 Nota general: Bibliografía: p. 201-204 Idioma : Español Clasificación: ALFABETIZACION ESCRITURA LECTURA LENGUA ESCRITA LENGUAJE NIÑOS Clasificación: 379.24 F43 2016 Resumen: Reúne una serie de trabajos que se han elaborado durante un decenio, de reflexión e investigación sobre los procesos de alfabetización. Para esta edición todos los textos han sido objeto de una revisión cuidadosa, en lo que se refiere a la actualización terminológica y bibliográfica. Nota de contenido: 1. La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización — 2. Los problemas cognitivos involucrados en la construcción de la representación escrita del lenguaje: la relación entre la totalidad y las partes — 3. Información disponible y procesos de asimilación en el inicio de la alfabetización — 4. Procesos de interpretación de la escritura previos a la lectura convencional — 5. Negación, ausencia y falsedad — 6. El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar — 7. Procesos de adquisición de la lengua escrita dentro del contexto escolar — 8. La práctica del dictado en el primer año escolar — 9. La construcción de la escritura en el niño — 10. Alfabetización de niños y fracaso escolar: problemas teóricos y exigencias sociales — 11. Los niños de América Latina y la lengua de alfabetización. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=24048 Alfabetización : Teoría y práctica [texto impreso] / Emilia Ferreiro, Autor  . -  1ª ed., 10ª reimpr. . - México : Siglo XXI editores, 2016 . - 204 p. : il.. - (Educación) . ISSN : 078-968-23-2057-6 Bibliografía: p. 201-204 Idioma : Español Clasificación: ALFABETIZACION ESCRITURA LECTURA LENGUA ESCRITA LENGUAJE NIÑOS Clasificación: 379.24 F43 2016 Resumen: Reúne una serie de trabajos que se han elaborado durante un decenio, de reflexión e investigación sobre los procesos de alfabetización. Para esta edición todos los textos han sido objeto de una revisión cuidadosa, en lo que se refiere a la actualización terminológica y bibliográfica. Nota de contenido: 1. La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización — 2. Los problemas cognitivos involucrados en la construcción de la representación escrita del lenguaje: la relación entre la totalidad y las partes — 3. Información disponible y procesos de asimilación en el inicio de la alfabetización — 4. Procesos de interpretación de la escritura previos a la lectura convencional — 5. Negación, ausencia y falsedad — 6. El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar — 7. Procesos de adquisición de la lengua escrita dentro del contexto escolar — 8. La práctica del dictado en el primer año escolar — 9. La construcción de la escritura en el niño — 10. Alfabetización de niños y fracaso escolar: problemas teóricos y exigencias sociales — 11. Los niños de América Latina y la lengua de alfabetización. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=24048

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Los hijos del analfabetismo : Propuestas para la alfabetización escolar en América Latina / Emilia Ferreiro / 1989

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Los hijos del analfabetismo : Propuestas para la alfabetización escolar en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilia Ferreiro Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 89 p. Il.: Fotocopia Palabras clave: ANALFABETISMO  ALFABETIZACIÓN  AMERICA LATINA Clasificación: DOC00637 Nota de contenido: 1 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=15849 Los hijos del analfabetismo : Propuestas para la alfabetización escolar en América Latina [texto impreso] / Emilia Ferreiro . - 1989 . - 89 p. : Fotocopia. Palabras clave: ANALFABETISMO  ALFABETIZACIÓN  AMERICA LATINA Clasificación: DOC00637 Nota de contenido: 1 Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=15849

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Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño / Emilia Ferreiro / México : Siglo XXI editores (2013) 

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilia Ferreiro, Autor ; Ana Teberosky, Autor Mención de edición: 2ª ed., 3ª reimp. Editorial: México : Siglo XXI editores Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Número de páginas: 367 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-1578-7 Nota general: Bibliografía: p. 365-367 Idioma : Español Clasificación: ASPECTOS PSICOLOGICOS ENSEÑANZA PRIMARIA ESCRITURA PSICOLOGIA INFANTIL SISTEMAS DE ESCRITURA Clasificación: 372.634 F383s 2013 Resumen: Muestra que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Demuestra que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=24046 Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño [texto impreso] / Emilia Ferreiro, Autor ; Ana Teberosky, Autor  . -  2ª ed., 3ª reimp. . - México : Siglo XXI editores, 2013 . - 367 p.. - (Educación) . ISBN : 978-968-23-1578-7 Bibliografía: p. 365-367 Idioma : Español Clasificación: ASPECTOS PSICOLOGICOS ENSEÑANZA PRIMARIA ESCRITURA PSICOLOGIA INFANTIL SISTEMAS DE ESCRITURA Clasificación: 372.634 F383s 2013 Resumen: Muestra que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Demuestra que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología. Link: ./index.php?lvl=notice_display&id=24046

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