| Título : | Lo importante es jugar... : Como entra el juego en la escuela | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Patricia M. Sarlé, Editor científico | | Mención de edición: | 1ª ed., 6ª reimp. | | Editorial: | Rosario : Homo Sapiens Ediciones | | Fecha de publicación: | 2016 | | Colección: | Educación Inicial | | Número de páginas: | 160 p. | | Il.: | il. | | Nota general: | Bibliografía: p. 151-158 | | Idioma : | Español | | Clasificación: | DESARROLLO INFANTIL
EDUCACION INICIAL
FORMACION DOCENTE
JUEGOS
TAXONOMIA
| | Clasificación: | 371.1 S23 2016 | | Resumen: | Trata del juego en espacios formales, principalmente escuelas. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. El juego es descripto como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño. Muestra múltiples perspectivas desde las cuales el juego es un facilitador del aprendizaje escolar. En los diferentes capítulos se analizan tanto los comienzos del juego en la Educación Inicial como la perspectiva actual de las nuevas tecnologías, Internet y los juegos virtuales. Además de la mirada pedagógica del juego (como método, contenido y recurso) se le suma una perspectiva particular: el juego en el desarrollo del lenguaje. Enfatiza que el maestro es un «ludo educador» y que las ludotecas o juegotecas en las escuelas son un factor positivo como estrategia para aprender. | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=24012 |
Lo importante es jugar... : Como entra el juego en la escuela [texto impreso] / Patricia M. Sarlé, Editor científico . - 1ª ed., 6ª reimp. . - Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2016 . - 160 p. : il.. - ( Educación Inicial) . Bibliografía: p. 151-158 Idioma : Español | Clasificación: | DESARROLLO INFANTIL
EDUCACION INICIAL
FORMACION DOCENTE
JUEGOS
TAXONOMIA
| | Clasificación: | 371.1 S23 2016 | | Resumen: | Trata del juego en espacios formales, principalmente escuelas. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. El juego es descripto como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño. Muestra múltiples perspectivas desde las cuales el juego es un facilitador del aprendizaje escolar. En los diferentes capítulos se analizan tanto los comienzos del juego en la Educación Inicial como la perspectiva actual de las nuevas tecnologías, Internet y los juegos virtuales. Además de la mirada pedagógica del juego (como método, contenido y recurso) se le suma una perspectiva particular: el juego en el desarrollo del lenguaje. Enfatiza que el maestro es un «ludo educador» y que las ludotecas o juegotecas en las escuelas son un factor positivo como estrategia para aprender. | | Link: | ./index.php?lvl=notice_display&id=24012 |
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