Título :	Dilemas educativos ante la diversidad, siglos XX-XXI
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Lucy Trapnell, Autor ; Virginia Zavala, Autor
Mención de edición:	1ª ed.
Editorial:	Lima : Derrama Magisterial
Fecha de publicación:	2013
Colección:	Pensamiento Educativo Peruano num. 14
Número de páginas:	422 p.
Il.:	il.
ISBN/ISSN/DL:	978-612-4201-23-3
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas.
Idioma :	Español
Clasificación:	DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD LINGÛISTICA EDUCACION ENSAYO EPOCA REPUBLICANA HISTORIA PERU SIGLO XX SIGLO XXI
Clasificación:	370.985 P3 2013 V.14
Resumen:	Aborda el pensamiento educativo peruano en torno a la diversidad lingüística y cultural, desde inicios del siglo XX hasta la actualidad. Se analizan cuatro períodos: el indigenismo de la primera década del siglo XX, la expansión civilizadora y castellanizante a partir de la década de 1940, la reforma educativa de 1972 como punto de quiebre hacia una mirada más abierta a la diversidad, y la apuesta tecnocrática a partir de la década de 1990. Realizan un análisis crítico de cómo se ha abordado el tema de lenguas y culturas en la educación a través del estudio de documentación formal e informal (cartas, documentos oficiales, canciones, poemas, etc.)
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=24098

Dilemas educativos ante la diversidad, siglos XX-XXI [texto impreso] / Lucy Trapnell, Autor ; Virginia Zavala, Autor  . -  1ª ed. . - Lima : Derrama Magisterial, 2013 . - 422 p. : il.. - (Pensamiento Educativo Peruano; 14) .
ISBN : 978-612-4201-23-3
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español

Clasificación:	DIVERSIDAD CULTURAL DIVERSIDAD LINGÛISTICA EDUCACION ENSAYO EPOCA REPUBLICANA HISTORIA PERU SIGLO XX SIGLO XXI
Clasificación:	370.985 P3 2013 V.14
Resumen:	Aborda el pensamiento educativo peruano en torno a la diversidad lingüística y cultural, desde inicios del siglo XX hasta la actualidad. Se analizan cuatro períodos: el indigenismo de la primera década del siglo XX, la expansión civilizadora y castellanizante a partir de la década de 1940, la reforma educativa de 1972 como punto de quiebre hacia una mirada más abierta a la diversidad, y la apuesta tecnocrática a partir de la década de 1990. Realizan un análisis crítico de cómo se ha abordado el tema de lenguas y culturas en la educación a través del estudio de documentación formal e informal (cartas, documentos oficiales, canciones, poemas, etc.)
Link:	./index.php?lvl=notice_display&id=24098